România se pregăteşte pentru o schimbare istorică. Ce a anunţat Ministrul Educației despre examenul de Evaluare Naţională

„Vă rog să vă uitaţi şi la examenul care există în Italia sau în Franţa. Au şi ei un examen naţional care nu contează în aceeaşi logică pe care o folosim noi, dar uitaţi-vă că nu se reduce la Matematică şi Română, deşi acestea sunt abilităţi fundamentale. (…) Eu sunt un om care ar prefera portofoliul educaţional care funcţionează şi în Finlanda şi în alte ţări. (…) Portofoliul educaţional vine şi spune ‘nu este numai ce ai făcut în clasa a VIII-a’. Ne uităm şi în clasa a VI-a şi în a VII-a şi în a V-a şi este mai relevant. Este o discrepanţă foarte mare între şcoli şi există o discrepanţă foarte mare în modul în care profesorii dau note. Acesta este motivul pentru care suntem forţaţi oarecum să dăm acest test atât de important care după aceea grevează viaţa copilului în funcţie de rezultat. (…) În acest moment nu cred că este relevant (portofoliul educaţional – n.r.)”, a explicat ministrul Educaţiei, miercuri, într-o conferinţă de presă.

El consideră limitat şi restrictiv modul în care este susţinută în prezent Evaluarea Naţională.

„Încă metodologia pentru anul viitor nu este bătută în cuie. Şi, dacă ne punem de acord sistemul educaţional, părinţi, sindicate, putem să începem mai devreme acest lucru. (…) Pentru mine e o problemă majoră examenul naţional în clasa a VIII-a. Îl consider limitat prin cele două discipline şi îl consider foarte foarte restrictiv prin faptul că este o evaluare punctuală. După aceea, repet, grevează parcursul educaţional al copiilor. (…) Poate facem nişte simulări. Eu nu ţin să îl implementez de anul viitor, dar la un moment dat va trebui să schimbăm Evaluarea Naţională la modul în care o avem acum”, a arătat Daniel David.

Totodată, ministrul Educaţiei a spus că trebuie regândit şi modul în care se fac meditaţiile, pentru că ele trebuie „scoase la lumină”.

„Am şi vorbit şi despre faptul că trebuie să regândim meditaţiile, să le scoatem la lumină, să le controlăm, să fie gândite totuşi într-o manieră mai modernă şi lipsită de conflicte de interes. (…) Încerci să flexibilizezi. Să nu dai o forţă atât de mare Evaluării Naţionale. Este o evaluare punctuală, care nu e ok să greveze traiectoria educaţională a copilului”, a mai arătat ministrul.